Nội dung chính
Điểm toán 2025 đã khiến 777 học sinh mất cơ hội vào đại học, mở ra câu hỏi về độ khó đề thi và phương pháp học.
Thống kê gây sốc: 777 thí sinh bị điểm liệt môn toán
Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025 ghi nhận 777 học sinh đạt điểm liệt (1 hoặc thấp hơn) ở môn toán – con số kỷ lục trong nhiều năm. Trong số này, hơn 340 học sinh có điểm cao ở các môn khác nhưng vẫn không đủ điều kiện tốt nghiệp vì điểm toán quá thấp.
Giáo viên toán phân tích: Đề thi khó hay học lệch?
Thầy Trần Mạnh Tùng, giáo viên toán tại Hà Nội, cho rằng “đây là một hồi chuông cảnh tỉnh”. Ông nhấn mạnh rằng việc quá nhiều học sinh bị điểm liệt cho thấy hệ lụy nghiêm trọng của học lệch – học tủ và tư duy đối phó.
Theo ông, dù học sinh có điểm mạnh ở các môn như Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, hay Giáo dục kinh tế – pháp luật, chỉ một “vấp” ở môn toán cũng đủ khiến cánh cửa đại học đóng sập.
Thống kê cho thấy điểm trung bình môn toán toàn quốc giảm mạnh từ 6,45 năm ngoái xuống 4,78 điểm năm nay; số học sinh đạt điểm tối đa giảm từ 6,8 xuống 4,6 điểm.
Đề thi: Kiến thức hay định dạng?
Thầy Tùng nhận định đề thi không quá khó về nội dung kiến thức, nhưng “phân hoá mạnh với học sinh đại trà” do các em chưa quen với dạng đề mới: các bài toán dài, phức tạp, yêu cầu thời gian đọc‑phân tích cao.
Đây là năm đầu tiên thi theo chương trình GDPT 2018, đề yêu cầu học sinh phải hiểu sâu, nắm bản chất và vận dụng linh hoạt – khác hẳn với mô hình “học từ ngọn” truyền thống.
Học lệch và học tủ: Nguyên nhân sâu xa
Hệ thống dạy học hiện nay vẫn tập trung vào luyện đề trắc nghiệm, bỏ qua khả năng tư duy và giải quyết vấn đề thực tiễn. Khi đề thi chuyển sang dạng “tư duy gốc”, nhiều học sinh chưa được chuẩn bị.
Thầy Tùng khẳng định: “Không thể chỉ học để đối phó với đề trắc nghiệm; học sinh cần rèn luyện kỹ năng phân tích, diễn đạt tư duy và quản lý thời gian.”
Giải pháp cho học sinh, giáo viên và Bộ GD&ĐT
- Học sinh: Đầu tư thời gian vào việc hiểu sâu các khái niệm, luyện tập các dạng đề dài, rèn luyện kỹ năng giải quyết vấn đề thực tế.
- Giáo viên: Thay đổi phương pháp giảng dạy, tích hợp các hoạt động khám phá, dự án và bài tập mở rộng, không chỉ dựa vào đề cũ.
- Bộ GD&ĐT: Tiếp tục rút kinh nghiệm, tối ưu cấu trúc đề thi, giảm độ phức tạp câu hỏi, đồng thời cung cấp tài liệu hướng dẫn chi tiết cho giáo viên và học sinh.
Hệ quả đối với tuyển sinh đại học
Nếu độ khó đề toán duy trì, việc quy đổi điểm và so sánh giữa các môn sẽ trở thành “bài toán công bằng” khó giải. Một giáo viên tại TPHCM cho biết, chỉ 13 trong 63 tỉnh thành đạt điểm trung bình môn toán trên 5, không tỉnh nào đạt mức 6 – minh chứng cho mức sàng lọc bất thường.
Do đó, Bộ GD&ĐT cần xem xét lại tiêu chí điểm chuẩn và cơ chế hỗ trợ học sinh để tránh tạo áp lực quá mức cho cả học sinh và giáo viên.
Kết luận
Điểm toán 2025 không chỉ phản ánh độ khó của đề thi mà còn bộc lộ những hạn chế trong phương pháp học và dạy. Để tránh những “giấc mơ đại học” bị phá vỡ, cần có sự đồng lòng từ học sinh, giáo viên và nhà trường trong việc chuyển đổi sang mô hình học sâu, phát triển năng lực tư duy.
Bạn có nghĩ rằng đề thi hiện tại quá khó, hay cách học còn lệch? Hãy chia sẻ quan điểm của mình và theo dõi các bài viết tiếp theo để nắm bắt giải pháp cải thiện kết quả học tập.
