🔥 Xanh Trắng Sứ Người Lớn Hợp Tác Trang Phục Váy Dài Hiệu Suất Trang Phục Nữ Học Sinh Trung Học Âm Nhạc Dân Gian Gu đang giảm giá!

Chỉ còn 327.240 VND (giảm 21% so với giá gốc 412.322 VND)

👉 Xem chi tiết & Mua ngay!

Ngày 2-8, gần 200 chiến sĩ Hoa phượng đỏ từ Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai đã tham gia vào Hành trình Ký sự non sông. Đây là hoạt động thú vị và bổ ích giúp các bạn học sinh có cơ hội giao lưu, học hỏi và rèn luyện kỹ năng thông qua các hoạt động tập thể. Qua đó, tình đoàn kết giữa các thành viên trong trường cũng được thắt chặt hơn.

Trong chương trình, các chiến sĩ Hoa phượng đỏ đã trải qua các thử thách thú vị tại nhiều địa điểm nổi tiếng ở TP.HCM. Các điểm dừng chân bao gồm Phố đi bộ Nguyễn Huệ, Nhà hát Thành phố, Công viên 30-4, Bảo tàng Mỹ thuật TP.HCM, Công viên dưới gầm cầu Ba Son và Công viên 23-9. Với những địa điểm ý nghĩa này, các học sinh không chỉ được khám phá nét văn hóa và lịch sử của thành phố mà còn có cơ hội tham gia các hoạt động thú vị.

Các học sinh của Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai được chia thành 8 chi đội. Tên gọi của các chi đội được lấy cảm hứng từ các địa danh và di tích nổi tiếng của Việt Nam như Hạ Long, Lý Sơn, Lũng Cú, Ba Bể. Tại các trạm dừng chân, các chi đội không chỉ tham gia các thử thách vận động mà còn phải giải quyết các câu đố lồng ghép kiến thức lịch sử, địa lý và văn hóa. Điều này đòi hỏi sự đoàn kết và sáng tạo của từng thành viên trong đội.

Hành trình Ký sự non sông không chỉ là một hoạt động ngoại khóa đơn thuần mà còn là dịp để các bạn teen rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm, phát triển tinh thần đồng đội và thêm yêu mến quê hương. Thông qua hoạt động này, các bạn học sinh có thể tích lũy thêm nhiều kinh nghiệm và kiến thức thực tế, đặc biệt là tăng cường mối quan hệ giữa các thành viên trong trường. Từ đó, họ có thể xây dựng nên những ký ức và trải nghiệm đáng nhớ trong quá trình học tập tại trường.

Thông qua chương trình này, Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai hy vọng sẽ mang đến cho các bạn học sinh những trải nghiệm quý giá và cơ hội để phát triển bản thân. Đồng thời, hoạt động này cũng góp phần nâng cao tinh thần yêu nước và tự hào dân tộc trong lòng thế hệ trẻ.

Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai đang không ngừng phấn đấu để mang đến cho học sinh những môi trường học tập và phát triển tốt nhất. Với nhiều hoạt động ngoại khóa thú vị và ý nghĩa như Hành trình Ký sự non sông, trường hy vọng sẽ giúp học sinh xây dựng nên những nền tảng vững chắc cho tương lai.

Chính phủ vừa mới đây đã ban hành một quy định mới liên quan đến việc sử dụng điện thoại di động trong môi trường giáo dục. Theo quy định này, học sinh từ 7 đến 16 tuổi sẽ không được phép sử dụng điện thoại di động trong giờ học. Tuy nhiên, cũng có một số trường hợp ngoại lệ cho phép học sinh sử dụng điện thoại và các thiết bị di động trong lớp học.

Cụ thể, học sinh có thể sử dụng điện thoại di động trong lớp học nếu có sự cho phép của giáo viên. Việc sử dụng này phải phục vụ trực tiếp cho mục đích học tập, hỗ trợ cá nhân hoặc vì lý do sức khỏe. Điều này có nghĩa là học sinh chỉ được phép sử dụng điện thoại khi có lý do chính đáng và được giáo viên cho phép.

Quy định mới này được đặt ra với mục đích giảm thiểu sự xao nhãng trong lớp học và tăng cường hiệu quả học tập. Việc sử dụng điện thoại di động trong giờ học có thể gây ra sự phân tâm và làm giảm chất lượng học tập. Do đó, chính phủ hy vọng rằng quy định này sẽ giúp cải thiện môi trường học tập và nâng cao kết quả học tập của học sinh.

Để thực hiện quy định này, các trường học sẽ cần phải có biện pháp giám sát và kiểm tra việc sử dụng điện thoại di động trong lớp học. Giáo viên sẽ cần phải có trách nhiệm giám sát và đảm bảo rằng học sinh tuân thủ quy định này. Đồng thời, các trường học cũng cần phải có kế hoạch giáo dục để giúp học sinh hiểu rõ về tác động của việc sử dụng điện thoại di động trong lớp học và cách sử dụng nó một cách có trách nhiệm.

Quy định mới này cũng đặt ra thách thức cho các trường học và giáo viên trong việc quản lý và giám sát việc sử dụng điện thoại di động trong lớp học. Tuy nhiên, với sự hỗ trợ của công nghệ và sự cam kết của các trường học, hy vọng rằng quy định này sẽ giúp cải thiện môi trường học tập và nâng cao kết quả học tập của học sinh.

Thông tin thêm về quy định mới có thể được tìm thấy trên trang web của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Trong bối cảnh thành phố Đà Nẵng đang phải đối mặt với những ngày nắng hè gay gắt, một quán ăn đặc biệt đã xuất hiện trước cổng Trường THCS Tây Sơn, mang đến không chỉ những bữa ăn miễn phí mà còn là sự ấm áp và yêu thương tới những người lao động đang trên đường đi làm.

Quán ăn này được các em học sinh cấp 2 cùng với các thầy cô và phụ huynh phối hợp tổ chức, nấu mì Quảng và phát miễn phí cho người lao động. Sự kiện này nằm trong chương trình ‘Bữa ăn 0 đồng – Chia sẻ yêu thương’ do Trường THCS Tây Sơn tổ chức. Mục đích của chương trình không chỉ là phục vụ bữa ăn miễn phí mà còn thể hiện sự quan tâm và sẻ chia với cộng đồng, chào mừng thành công Đại hội Đảng bộ phường Hòa Cường và kỷ niệm 78 năm ngày Thương binh – Liệt sĩ.

Chương trình ‘Bữa ăn 0 đồng – Chia sẻ yêu thương’ của Trường THCS Tây Sơn không chỉ giúp những người lao động có hoàn cảnh khó khăn có được bữa ăn miễn phí mà còn mang đến cơ hội để giáo dục các em học sinh về lòng nhân ái, biết quan tâm và yêu thương những người yếu thế trong xã hội. Qua đó, các em học sinh có thể học được những bài học quý giá từ chính những trải nghiệm đời thường.

Ông Hồ Thanh Dũng, một người lao động vừa nhận suất ăn miễn phí, chia sẻ: “Thật xúc động khi thấy các em học sinh nhỏ nhắn nhưng có tấm lòng lớn lao”. Ông cũng như nhiều người lao động khác đã không còn phải lo lắng về bữa trưa nhờ có ‘quán ăn 0 đồng’ này. Những hành động nhỏ nhưng ý nghĩa này mang đến niềm vui và sự ấm áp cho những người đang cần.

Hiệu trưởng Trường THCS Tây Sơn, thầy Trần Ngọc Út, cho biết chương trình này là một trong những hoạt động tiêu biểu thể hiện tinh thần sẻ chia, nhân ái của tập thể nhà trường. Kỳ nghỉ hè không chỉ là thời gian để nghỉ ngơi mà còn là cơ hội để các em học sinh học được những bài học quý giá từ chính những trải nghiệm đời thường. Qua chương trình này, nhà trường hy vọng sẽ tiếp tục lan tỏa những hành động đẹp, những nghĩa cử cao đẹp trong cộng đồng.

Những quán ăn 0 đồng như thế này không chỉ mang đến bữa ăn miễn phí cho người lao động mà còn góp phần xây dựng một cộng đồng yêu thương, sẻ chia. Sự lan tỏa của những hành động đẹp này sẽ mang đến một môi trường sống tích cực, nơi mà tình yêu thương và sự nhân ái được tiếp tục phát huy.

Ngày 28/7, Bộ Công an đã phát đi cảnh báo về một hình thức lừa đảo mới, được gọi là “bắt cóc online”, một phương thức tinh vi và nguy hiểm. Theo đó, các đối tượng lừa đảo có thể khiến nạn nhân bị khống chế, điều khiển như trong một vụ bắt cóc thật sự, mặc dù không có sự tiếp xúc trực tiếp. Đối tượng mà thủ đoạn này nhắm vào chủ yếu là các học sinh, sinh viên và những người trẻ nhẹ dạ, cả tin.

Bộ Công an cho biết, vào ngày 26/7, Công an xã Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh, đã ngăn chặn thành công một vụ lừa đảo với thủ đoạn “bắt cóc, tống tiền online”. Vụ việc liên quan đến một thiếu niên bị một nhóm người lạ gọi điện thông báo đang bị bắt cóc và yêu cầu gia đình chuyển khoản 250 triệu đồng để chuộc người. Công an xã Thạch Hà đã nhanh chóng vào cuộc, phối hợp với các đơn vị khác để xác minh và tìm thấy cháu N, người bị lừa đảo, tại một khách sạn trên địa bàn. Cháu N cho biết đã bị một nhóm đối tượng gọi điện, tự xưng là công an và cáo buộc cháu liên quan đến đường dây rửa tiền. Các đối tượng yêu cầu cháu giữ bí mật, không thông báo với ai và thuê phòng khách sạn để “hợp tác điều tra”.

Bộ Công an phân tích, thủ đoạn lừa đảo này được dàn dựng bài bản qua 3 giai đoạn: gọi điện cho nạn nhân, tự xưng là cán bộ công an và đưa ra cáo buộc bịa đặt; tạo tâm lý hoảng loạn và yêu cầu giữ bí mật; ép nạn nhân rời khỏi nơi ở và cắt đứt liên lạc. Sau đó, các đối tượng sẽ dựng kịch bản giả và yêu cầu chuyển tiền.

Trước những thủ đoạn lừa đảo này, Bộ Công an khuyến cáo học sinh, sinh viên và phụ huynh cần cảnh giác, tuyên truyền cho người thân và bạn bè về phương thức, thủ đoạn của loại tội phạm này. Cơ quan công an sẽ trực tiếp gửi giấy mời, giấy triệu tập hoặc gửi qua công an địa phương, không làm việc qua điện thoại và không yêu cầu chuyển tiền vào tài khoản ngân hàng. Người dân cần báo ngay cho cơ quan công an khi phát hiện các trường hợp có dấu hiệu lừa đảo.

Để phòng tránh, người dân nên tăng cường cảnh giác khi nhận được các cuộc gọi từ người lạ, đặc biệt là những cuộc gọi tự xưng là cơ quan chức năng. Cần kiểm tra và xác minh thông tin trước khi thực hiện bất kỳ hành động nào. Đồng thời, cơ quan công an cũng kêu gọi người dân nâng cao ý thức bảo vệ bản thân và những người xung quanh trước những thủ đoạn lừa đảo ngày càng tinh vi.

Mọi người có thể tìm hiểu thêm về các biện pháp phòng chống lừa đảo qua trang web của Bộ Công an. Để biết thêm thông tin về cách bảo vệ mình trước những thủ đoạn lừa đảo online, người dân có thể liên hệ với cơ quan công an gần nhất hoặc trang Facebook chính thức của Bộ Công an để được hướng dẫn và hỗ trợ.

Trường THPT Lê Quý Đôn, tỉnh Đắk Lắk, vừa công bố danh sách trúng tuyển đợt 2 Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2025-2026. Một thí sinh đã gây chú ý khi vỡ òa hạnh phúc trước sân trường khi biết mình trúng tuyển vào ngôi trường mơ ước.

Em Đoàn Anh Đức, sinh năm 2009, từ buôn Dhă Prông, phường Buôn Ma Thuột, đã đạt tổng điểm 16,25, bao gồm Toán 6,75 điểm, Ngữ văn 6,25 điểm và Tiếng Anh 3,25 điểm. Anh Đức chia sẻ, chị gái của em từng học tại trường và thường kể về những trải nghiệm tuyệt vời tại đây, từ việc thầy cô dạy hay, vui tính, đến môi trường học tập thân thiện.

Em quyết tâm thi vào trường và cảm thấy hạnh phúc khi đạt được ước mơ của mình. Trường THPT Lê Quý Đôn có điểm chuẩn cao nhất tỉnh, với nguyện vọng 1 là 19,5 điểm và nguyện vọng 2 lên tới 21,5 điểm. Tuy nhiên, trong đợt tuyển sinh đầu tiên, một số thí sinh đã chọn học tại Trường THPT chuyên Nguyễn Du hoặc các trường tư thục.

Do đó, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk đã cho phép tuyển bổ sung đợt 2 với điểm chuẩn thấp hơn. Điều này đã tạo cơ hội cho nhiều thí sinh, trong đó có Anh Đức, trúng tuyển vào ngôi trường mơ ước của mình.

Thành tích đáng ngưỡng mộ của nữ sinh vùng biển Nghệ An – Hồ Thị Khánh Linh

Hành trình đến ngôi vị Á khoa toàn quốc của nữ sinh vùng biển Nghệ An Hồ Thị Khánh Linh là một câu chuyện truyền cảm hứng. Với sự nỗ lực và phấn đấu không ngừng nghỉ, Linh đã đạt được thành tích xuất sắc trong kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2025.

Tham gia kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2025, Linh, học sinh lớp 12A1 tại Trường Trung học phổ thông Quỳnh Lưu 3, tỉnh Nghệ An, đã tạo nên dấu ấn với tổng điểm 29,75 khối A00. Đặc biệt, Linh đã đạt điểm tuyệt đối, 10 điểm, ở hai môn Toán và Vật lý, cùng 9,75 điểm ở môn Hóa học. Thành tích ấn tượng này đã giúp Linh trở thành Á khoa toàn quốc khối A, đồng thời là thủ khoa khối A của tỉnh Nghệ An.

Sự thành công của Linh là minh chứng cho sự nỗ lực và phấn đấu không ngừng nghỉ của bản thân, cũng như niềm tự hào của trường học và địa phương. Thành tích của Linh cũng cho thấy rằng, với sự quyết tâm và nỗ lực, bất kỳ ai cũng có thể đạt được mục tiêu và thành công trong cuộc sống.

Để đạt được thành tích này, Linh đã không ngừng nỗ lực và phấn đấu trong suốt thời gian học tập. Với tinh thần học tập nghiêm túc và quyết tâm cao, Linh đã có thể đạt được kết quả tốt đẹp. Thành tích của Linh là một tấm gương sáng cho các bạn học sinh khác noi theo và phấn đấu.

Linh cũng đã chia sẻ về bí quyết học tập của mình. Theo Linh, chìa khóa để đạt được thành tích tốt là phải có tinh thần học tập nghiêm túc, quyết tâm và nỗ lực không ngừng nghỉ. Bên cạnh đó, việc lựa chọn phương pháp học tập phù hợp cũng giúp Linh đạt được kết quả tốt đẹp.

Thành tích của Hồ Thị Khánh Linh là một nguồn cảm hứng cho nhiều bạn trẻ. Câu chuyện của Linh cho thấy rằng, với sự nỗ lực và phấn đấu không ngừng nghỉ, bất kỳ ai cũng có thể đạt được mục tiêu và thành công trong cuộc sống. Tìm hiểu thêm về thành tích của Hồ Thị Khánh Linh và các bạn học sinh xuất sắc khác.

Trong mùa hè này, nhiều trường học tại TP.HCM đã triển khai đa dạng các hoạt động và sân chơi bổ ích cho học sinh. Mục tiêu của các hoạt động này là giúp học sinh rèn luyện kỹ năng, phát triển thể chất và trở thành công dân toàn cầu.

Tại Trường Tiểu học Phan Văn Trị, các hoạt động hè bao gồm học vẽ, đàn, và các môn thể thao như bóng rổ, bóng đá, võ thuật. Học sinh được giáo viên hướng dẫn cách vẽ cơ bản, nhận biết từng nốt nhạc, và làm quen với các loại nhạc cụ. Thầy Lê Hồng Thái, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Phan Văn Trị, cho biết nhà trường tổ chức đa dạng các hoạt động để đáp ứng nhu cầu gửi con của phụ huynh và giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực.

Tương tự, Trường THCS Hà Huy Tập triển khai các hoạt động như câu lạc bộ robot, khéo tay kỹ thuật, nghệ thuật – âm nhạc, tiếng Anh. Các hoạt động này hoàn toàn miễn phí và thu hút đông đảo học sinh tham gia. Ông Dương Trí Dũng, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, cho biết sở đã chỉ đạo các nhà trường triển khai các hoạt động rèn luyện kỹ năng và tạo sân chơi cho học sinh trong dịp hè.

Các hoạt động hè phải đảm bảo thu hút đông đảo học sinh tham gia và phù hợp với mong muốn, nguyện vọng của học sinh và nguồn lực của nhà trường. Mục tiêu của thành phố là học sinh thành phố phải biết chơi ít nhất một môn thể thao và phải vững vàng về kỹ năng để hội nhập. Các sân chơi hè cần tăng cường về vận động thể dục thể thao, rèn luyện các kỹ năng, phát triển năng khiếu cho học sinh.

Để đạt được mục tiêu này, các trường học cần tiếp tục đẩy mạnh các hoạt động ngoại khóa, tạo điều kiện cho học sinh phát triển toàn diện. Sở GD-ĐT TP.HCM cũng cần tiếp tục chỉ đạo và hỗ trợ các nhà trường trong việc triển khai các hoạt động hè, đảm bảo chất lượng và hiệu quả của các chương trình.

Ngoài ra, phụ huynh cũng cần quan tâm và hỗ trợ các hoạt động hè của con em mình, giúp các em có một mùa hè thật sự ý nghĩa và bổ ích. Với sự chung tay của các trường học, Sở GD-ĐT và phụ huynh, học sinh tại TP.HCM sẽ có một mùa hè thật sự đáng nhớ và có ích.

Thông tin liên quan:

Phụ huynh học sinh lớp 10 Trường THPT Lê Quý Đôn, TP.HCM, đang tỏ ra lo lắng về việc con em mình phải tham gia khảo sát năng lực đầu vào môn mỹ thuật sau khi đã chọn tổ hợp tự do có môn này. Sự băn khoăn của họ xoay quanh việc liệu học sinh không đạt điểm theo yêu cầu có bị loại khỏi việc học môn mỹ thuật như đã lựa chọn ban đầu?

Trường THPT Lê Quý Đôn đã lên tiếng phản hồi về vấn đề này, khẳng định rằng bài đánh giá năng lực đầu vào môn mỹ thuật không mang tính chất thi tuyển và không nhằm loại bỏ học sinh. Thay vào đó, tất cả 66 học sinh đăng ký nguyện vọng học môn mỹ thuật trong tổ hợp môn tự chọn đều được tiếp nhận. Mục đích chính của bài đánh giá là giúp học sinh hiểu rõ hơn về định hướng nghề nghiệp và sở thích cá nhân của từng em.

Khảo sát năng lực thẩm mỹ và nhận thức tạo hình được thực hiện nhằm có cơ sở phân hóa nội dung học và xây dựng phương pháp phù hợp cho từng nhóm học sinh. Hình thức đánh giá được thiết kế nhẹ nhàng, khuyến khích trải nghiệm và không tạo áp lực cho học sinh. Nội dung của bài đánh giá gồm 3 phần: Trả lời bảng khảo sát trên Google Form dưới dạng trắc nghiệm để tìm hiểu định hướng nghề nghiệp và sở thích nghệ thuật; Vẽ một bài tĩnh vật đơn giản bằng bút chì trên giấy A3 để khảo sát cách quan sát và cảm nhận hình khối; và không yêu cầu kỹ thuật cao.

Bài đánh giá năng lực đầu vào môn mỹ thuật hướng tới mục tiêu giúp học sinh nhận ra thế mạnh và sở thích của bản thân trong lĩnh vực mỹ thuật. Từ đó, tạo nền tảng giúp các em có định hướng nghề nghiệp phù hợp về sau, chẳng hạn như thiết kế, kiến trúc, mỹ thuật ứng dụng,… Nhà trường cũng khuyến khích học sinh tham gia với tinh thần vui vẻ, tự tin và không lo lắng về kết quả.

Đặc biệt, mọi thông tin khảo sát được sử dụng chỉ để phục vụ công tác giảng dạy và tư vấn hướng nghiệp, không bị công khai hay so sánh giữa các học sinh. Trường THPT Lê Quý Đôn tổ chức lớp học linh hoạt theo nhóm năng lực và định hướng chuyên sâu nếu có nhu cầu, nhằm đảm bảo phù hợp với khả năng và nguyện vọng của từng học sinh.

Như vậy, phụ huynh và học sinh có thể yên tâm rằng việc tham gia khảo sát năng lực đầu vào môn mỹ thuật không phải là một kỳ thi quyết định việc học môn này. Thay vào đó, đây là một cơ hội để học sinh khám phá sở thích và định hướng nghề nghiệp tương lai của mình.

Trong 6 tháng đầu năm, Nhà trưng bày (NTB) Hoàng Sa tại thành phố Đà Nẵng đã đạt được nhiều kết quả đáng kể trong công tác sưu tầm, trưng bày và tuyên truyền về chủ quyền biển đảo. Đơn vị đã đẩy mạnh công tác sưu tầm, tư liệu hóa với hơn 60 bài viết chuyên đề, 150 file báo và 70 hình ảnh từ các kênh báo chí chính thống trong và ngoài nước. Đặc biệt, NTB đã tiếp nhận 151 tư liệu Pháp ngữ, trong đó 40 tài liệu đã được dịch thuật và phân tích chuyên sâu, phục vụ hiệu quả công tác trưng bày, nghiên cứu và tuyên truyền.

Ngoài ra, NTB cũng đã nhận được nhiều hiện vật có giá trị, gồm bản đồ địa chất, xuất bản phẩm và quân phục do Bộ Tư lệnh Vùng 3 Hải quân trao tặng. Đơn vị cũng triển khai nghiên cứu đề án xây dựng bộ sưu tập mẫu sinh vật biển Đà Nẵng, phục vụ công tác trưng bày và nghiên cứu tại NTB gắn bảo tồn hệ sinh thái với bảo vệ chủ quyền biển đảo.

Trong 6 tháng đầu năm, NTB Hoàng Sa đã đón gần 20.000 lượt khách, tăng hơn 22% so với năm 2024. Trong đó, học sinh, sinh viên và thanh niên chiếm tỷ lệ cao nhất với hơn 63%; cán bộ, công chức, lực lượng vũ trang chiếm hơn 10%; khách du lịch, các hộ gia đình và các nhóm khách khác chiếm 26%.

Đơn vị cũng đã đón tiếp nhiều đoàn ngoại giao, như ông Kato Tetsuro, Bí thư thứ nhất Đại sứ quán Nhật Bản; bà Carol Holmes, Tham tán Chính trị và bà Cecilia Brennan, Tham tán Kinh tế Đại sứ quán Úc tại Hà Nội. NTB còn đẩy mạnh trưng bày lưu động tại các cơ sở giáo dục đại học, giới thiệu tư liệu về Hoàng Sa và Trường Sa qua các sự kiện lớn.

TS Lê Tiến Công, Giám đốc NTB Hoàng Sa, cho biết đơn vị còn đẩy mạnh đổi mới nội dung và hình thức truyền thông, chú trọng hoạt động tương tác, trải nghiệm gắn với công nghệ, hướng đến giới trẻ, thu hút hàng ngàn học sinh, sinh viên tham gia. Đặc biệt, chương trình truyền thông “Báo chí – Nhịp cầu nối đảo xa” với hơn 1.000 ấn phẩm báo chí, khu trải nghiệm số hóa hiện vật, thực tế ảo và cuộc thi “Một ngày làm phóng viên” đã nhận được sự quan tâm rộng rãi từ giới trẻ.

Vietnamnet đưa tin về những nỗ lực của NTB Hoàng Sa trong việc tuyên truyền về chủ quyền biển đảo.

Nhiều trường trung học phổ thông (THPT) tại TP.HCM đang xây dựng phương án tối ưu cho việc thiết kế môn học lựa chọn cho học sinh lớp 10 năm học 2025-2026. Thay vì áp dụng một cách cứng nhắc các tổ hợp môn học lựa chọn như trước đây, các trường đang hướng tới việc linh hoạt xếp lớp theo nguyện vọng môn học lựa chọn của từng học sinh. Cách tiếp cận này cho phép học sinh được chọn học những môn mà họ yêu thích, phù hợp với định hướng nghề nghiệp tương lai, đồng thời đáp ứng mục tiêu của Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) 2018.

Các trường đang xem xét triển khai các phương án thiết kế môn học lựa chọn linh hoạt như 2+2 hoặc 1+3. Những phương án này cho phép học sinh được tự do chọn môn học lựa chọn theo nguyện vọng cá nhân và nhà trường sẽ sắp xếp lớp dựa trên các lựa chọn của học sinh. Tại Trường THCS và THPT Trần Đại Nghĩa, phương án 1+3 đang được áp dụng. Học sinh sẽ được cố định một môn tin học và có thể chọn ba môn trong số tám môn lựa chọn còn lại. Trong khi đó, Trường THPT Trần Khai Nguyên và Trường THPT Nguyễn Thái Bình đang chọn phương án 2+2, cho phép học sinh chọn hai môn bất kỳ trong số bốn môn lựa chọn và nhà trường sẽ cố định hai môn trong tổ hợp môn lựa chọn.

Tuy nhiên, các trường cũng đang đối mặt với khó khăn trong việc sắp xếp đội ngũ giáo viên và phòng học để đáp ứng nhu cầu đa dạng của học sinh. Để giải quyết vấn đề này, các trường đang cần sự hỗ trợ từ Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM trong việc điều động và quản lý giáo viên, cũng như đảm bảo cơ sở vật chất cần thiết.

Việc linh hoạt xếp lớp theo nguyện vọng của học sinh không chỉ mang lại lợi ích cho học sinh mà còn tạo ra một môi trường giáo dục linh hoạt và phù hợp với nhu cầu của từng cá nhân. Học sinh sẽ có cơ hội được học những môn mà họ thực sự yêu thích và phù hợp với định hướng nghề nghiệp tương lai. Tuy nhiên, để thực hiện thành công, các trường cần phải đảm bảo rằng đội ngũ giáo viên và phòng học đáp ứng được nhu cầu đa dạng của học sinh.

Trong bối cảnh giáo dục đang ngày càng phát triển, việc tạo ra những cơ hội cho học sinh lựa chọn môn học phù hợp với sở thích và định hướng nghề nghiệp là một bước tiến quan trọng. Điều này không chỉ giúp học sinh phát triển tốt hơn mà còn góp phần xây dựng một thế hệ trẻ năng động và sáng tạo, sẵn sàng đáp ứng nhu cầu của xã hội hiện đại.

Hàng trăm học sinh tại tỉnh Đắk Lắk đã tham gia chương trình iSMART AI Day 2025 vào sáng ngày 20/7, một hoạt động trong chuỗi sự kiện nhằm phổ cập trí tuệ nhân tạo (AI) và công nghệ số đến gần hơn với học sinh. Chương trình này mang lại cơ hội cho các em nhỏ trực tiếp tiếp xúc với những thiết bị học tập thông minh, tham gia các hoạt động lập trình robot, thiết kế trò chơi, trải nghiệm lớp học STEAM sáng tạo và tìm hiểu các ứng dụng AI cơ bản.

Những tiết học được thiết kế sinh động, gần gũi, giúp các em tự tin tiếp cận công nghệ hiện đại ngay từ nhỏ. Thông qua chương trình, các học sinh không chỉ được chơi mà còn học được nhiều kỹ năng mới, hiểu hơn về công nghệ và cách sử dụng thiết bị thông minh an toàn, đúng cách. Anh Nguyễn Thành Công, phụ huynh có con đang học lớp 2 tại phường Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk, chia sẻ rằng chương trình này khá mới mẻ tại địa phương. “Các con không chỉ được chơi mà còn học được nhiều kỹ năng mới, hiểu hơn về công nghệ và cách sử dụng thiết bị thông minh an toàn, đúng cách. Công nghệ AI và công nghệ khoa học thông minh rất phù hợp để các con trải nghiệm tiếp cận từ nhỏ”, anh Công cho hay.

Anh Công cũng đề xuất nên có nhiều chương trình như này để các con trải nghiệm càng nhiều càng tốt. Theo bà Nguyễn Thị Kim Oanh, Giám đốc phát triển kinh doanh toàn quốc của Hệ thống Giáo dục iSMART, chương trình là một phần trong định hướng phổ cập công nghệ giáo dục và xây dựng nền tảng công dân số ngay từ khi các em còn ở bậc tiểu học. Thời gian tới, chương trình sẽ được nhân rộng tại nhiều tỉnh thành khác, góp phần xây dựng môi trường giáo dục hiện đại, tạo cơ hội phát triển bình đẳng cho trẻ em ở mọi miền đất nước.

Bà Oanh cũng nhấn mạnh rằng chương trình không giới hạn về các khoảng cách không gian địa lý, tất cả học sinh ở các vùng miền đều có chương trình học và chất lượng giống nhau. Các bạn có thể tham gia được các nội dung ôn tập và học tập hoặc kiểm tra, có sân chơi đồng bộ trên toàn quốc cả về nội dung và chất lượng. Điều này giúp cho các em có thể tiếp cận với công nghệ hiện đại một cách công bằng, không phân biệt vùng miền.

Chương trình iSMART AI Day 2025 là một hoạt động ý nghĩa, giúp cho các em nhỏ tại tỉnh Đắk Lắk và nhiều tỉnh thành khác có thể tiếp cận với công nghệ hiện đại, khám phá những ứng dụng AI và trải nghiệm các hoạt động thú vị. Qua đó, các em sẽ được trang bị những kỹ năng cần thiết để trở thành công dân số trong tương lai.

Với việc nhân rộng chương trình tại nhiều tỉnh thành, Hệ thống Giáo dục iSMART hy vọng sẽ góp phần xây dựng môi trường giáo dục hiện đại, tạo cơ hội phát triển bình đẳng cho trẻ em ở mọi miền đất nước. Đồng thời, chương trình cũng giúp cho các em có thể phát triển tư duy sáng tạo, kỹ năng giải quyết vấn đề và khả năng làm việc nhóm.

Sau quá trình sáp nhập, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã tiến hành phân chia lại các trường học thành 16 cụm quản lý về chuyên môn. Việc phân chia này dựa trên địa giới hành chính và số lượng học sinh tại từng khu vực. Mỗi cụm sẽ bao gồm các trường từ mầm non đến trung học phổ thông và giáo dục thường xuyên, với mục tiêu tăng cường hỗ trợ và quản lý giáo dục một cách hiệu quả.

Để thực hiện hiệu quả việc quản lý này, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã phân công 1-2 cán bộ quản lý hoặc giáo viên đảm nhiệm vai trò giáo viên mạng lưới tại mỗi cụm chuyên môn. Vai trò của giáo viên mạng lưới là hỗ trợ về chuyên môn cho giáo viên trong cụm, giúp nâng cao chất lượng giảng dạy và đáp ứng nhu cầu đa dạng của học sinh.

Hiện tại, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đang tổng hợp các chính sách của các địa phương trước khi sáp nhập để tham mưu xây dựng chính sách hỗ trợ cho đội ngũ giáo viên mạng lưới. Điều này nhằm đảm bảo rằng các giáo viên mạng lưới có đủ năng lực và nguồn lực cần thiết để thực hiện vai trò của mình một cách hiệu quả.

TP.HCM hiện là địa phương có quy mô trường lớp lớn nhất cả nước, với hơn 3.500 cơ sở giáo dục và gần 2,6 triệu học sinh. Để chuẩn bị cho năm học mới, thành phố dự kiến đưa vào sử dụng 1.287 phòng học mới, góp phần giảm tải và cải thiện điều kiện học tập cho học sinh.

Các cụm quản lý được phân chia dựa trên địa giới hành chính và số lượng học sinh tại từng khu vực, bao gồm: Cụm 1 (Huyện Củ Chi và Hóc Môn), Cụm 2 (Quận 12 và Hóc Môn), Cụm 3 (Quận Tân Phú và Tân Bình), Cụm 4 (Quận Gò Vấp và Bình Thạnh), Cụm 5 (Quận Bình Thạnh, Quận 1, Quận 3 và Quận 4), Cụm 6 (Quận 5, Quận 10, Quận 11 và Quận 6), Cụm 7 (Quận 6 và Bình Tân), Cụm 8 (Quận 4, Quận 7 và Quận 8), Cụm 9 (TP Dĩ An và TP Thủ Đức), Cụm 10 (TP Thủ Đức), Cụm 11 (Huyện Bình Chánh và Cần Giờ), Cụm 12 (TP Thủ Dầu Một và Thuận An), Cụm 13 (TP Tân Uyên và Phú Giáo), Cụm 14 (TP Bến Cát và Dầu Tiếng), Cụm 15 (TP Vũng Tàu và Phú Mỹ), Cụm 16 (Huyện Long Đất, Châu Đức và Xuyên Mộc).

Với hơn 100.000 cán bộ quản lý và giáo viên, cùng gần 2,6 triệu học sinh, TP.HCM đang nỗ lực không ngừng để nâng cao chất lượng giáo dục và tạo môi trường học tập tốt nhất cho học sinh. Việc phân chia cụm quản lý và hỗ trợ giáo viên mạng lưới là một phần quan trọng trong nỗ lực này, góp phần xây dựng nền giáo dục chất lượng và hiệu quả cho tương lai.