🔥 Nam châm lá dẻo a4 có decal keo dán, giáo cụ dạy học tiếng anh đồ dùng học tập văn phòng phẩm đang giảm giá!

Chỉ còn 29.000 VND (giảm 18% so với giá gốc 35.380 VND)

👉 Xem chi tiết & Mua ngay!

Trong mùa hè này, nhiều trường học tại TP.HCM đã triển khai đa dạng các hoạt động và sân chơi bổ ích cho học sinh. Mục tiêu của các hoạt động này là giúp học sinh rèn luyện kỹ năng, phát triển thể chất và trở thành công dân toàn cầu.

Tại Trường Tiểu học Phan Văn Trị, các hoạt động hè bao gồm học vẽ, đàn, và các môn thể thao như bóng rổ, bóng đá, võ thuật. Học sinh được giáo viên hướng dẫn cách vẽ cơ bản, nhận biết từng nốt nhạc, và làm quen với các loại nhạc cụ. Thầy Lê Hồng Thái, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Phan Văn Trị, cho biết nhà trường tổ chức đa dạng các hoạt động để đáp ứng nhu cầu gửi con của phụ huynh và giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực.

Tương tự, Trường THCS Hà Huy Tập triển khai các hoạt động như câu lạc bộ robot, khéo tay kỹ thuật, nghệ thuật – âm nhạc, tiếng Anh. Các hoạt động này hoàn toàn miễn phí và thu hút đông đảo học sinh tham gia. Ông Dương Trí Dũng, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, cho biết sở đã chỉ đạo các nhà trường triển khai các hoạt động rèn luyện kỹ năng và tạo sân chơi cho học sinh trong dịp hè.

Các hoạt động hè phải đảm bảo thu hút đông đảo học sinh tham gia và phù hợp với mong muốn, nguyện vọng của học sinh và nguồn lực của nhà trường. Mục tiêu của thành phố là học sinh thành phố phải biết chơi ít nhất một môn thể thao và phải vững vàng về kỹ năng để hội nhập. Các sân chơi hè cần tăng cường về vận động thể dục thể thao, rèn luyện các kỹ năng, phát triển năng khiếu cho học sinh.

Để đạt được mục tiêu này, các trường học cần tiếp tục đẩy mạnh các hoạt động ngoại khóa, tạo điều kiện cho học sinh phát triển toàn diện. Sở GD-ĐT TP.HCM cũng cần tiếp tục chỉ đạo và hỗ trợ các nhà trường trong việc triển khai các hoạt động hè, đảm bảo chất lượng và hiệu quả của các chương trình.

Ngoài ra, phụ huynh cũng cần quan tâm và hỗ trợ các hoạt động hè của con em mình, giúp các em có một mùa hè thật sự ý nghĩa và bổ ích. Với sự chung tay của các trường học, Sở GD-ĐT và phụ huynh, học sinh tại TP.HCM sẽ có một mùa hè thật sự đáng nhớ và có ích.

Thông tin liên quan:

Tạp chí Giáo dục TP.HCM vừa phối hợp tổ chức một tọa đàm trực tuyến với chủ đề nóng ‘Trường học thời công nghệ số: Cấm điện thoại là lạc hậu hay cần thiết?’ vào ngày 22-7. Sự kiện trực tuyến này được phát sóng trực tiếp trên website www.giaoduc.edu.vn và các nền tảng số khác, thu hút sự quan tâm của nhiều người.

Tại tọa đàm, các khách mời đã tập trung thảo luận về đề xuất cấm học sinh sử dụng điện thoại trong khuôn viên trường học của Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM. Đề xuất này đã nhận được sự đồng tình và ủng hộ rộng rãi từ các nhà trường, phụ huynh và học sinh tại TP.HCM. Ông Nguyễn Văn Hiếu, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM, đã chỉ đạo Phòng Học sinh Sinh viên của sở nghiên cứu và tham mưu phương án đề xuất không cho học sinh sử dụng điện thoại di động trong giờ ra chơi và trong hoạt động giáo dục tại trường. Dự kiến, đề xuất này sẽ được áp dụng ngay trong năm học 2025-2026.

Trên thực tế, nhiều trường THCS và THPT tại TP.HCM đã áp dụng quy định nghiêm cấm học sinh sử dụng điện thoại trong giờ học. Một số trường còn cấm sử dụng cả trong giờ ra chơi. Trường THPT Thạnh Lộc, TP.HCM là một trong những trường học tiên phong đã đưa việc nghiêm cấm học sinh sử dụng điện thoại vào quy định của trường. Thầy Lương Văn Định, Hiệu trưởng Trường THPT Thạnh Lộc, cho biết rằng trước khi áp dụng nội quy mới, nhà trường đã tổ chức cuộc họp và xin ý kiến phụ huynh. Đáng chú ý, 100% phụ huynh đều đồng thuận với quy định nghiêm cấm học sinh sử dụng điện thoại khi học tập và rèn luyện tại trường.

Sau một năm áp dụng, thầy Định nhìn nhận rằng quy định mới đã mang đến một không gian hoàn toàn mới cho trường, với những giờ chơi rộn ràng tiếng cười, gắn kết học sinh cùng vui chơi, rèn luyện và học tập. Thầy Lâm Triều Nghi, Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Thượng Hiền, TP.HCM, cũng có quan điểm tương tự. Theo thầy Nghi, việc học sinh sử dụng điện thoại trong trường học nếu không có sự quản lý sẽ dẫn đến rất nhiều hệ lụy. Trường THPT Nguyễn Thượng Hiền cũng là đơn vị nhiều năm áp dụng quy định nghiêm cấm học sinh sử dụng điện thoại trong trường.

Các chuyên gia và nhà quản lý giáo dục đã thảo luận về việc cấm điện thoại trong trường học, đưa ra các góc nhìn đa chiều về vấn đề này. Sự kiện tọa đàm trực tuyến đã cung cấp một diễn đàn để các bên liên quan cùng nhau thảo luận, tìm ra giải pháp tốt nhất cho việc quản lý điện thoại trong trường học. Qua đó, giúp các trường học xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh và hiệu quả cho học sinh.

Trong ba ngày liên tiếp gần đây, hàng loạt trường học tại thủ đô New Delhi của Ấn Độ đã trở thành mục tiêu của các email đe dọa đánh bom. Tính đến sáng ngày 18/7, hơn 45 trường học tại New Delhi đã nhận được email đe dọa đánh bom, gây ra sự hoảng loạn và buộc nhà trường phải sơ tán học sinh. Lực lượng cảnh sát, cứu hỏa và các đơn vị đặc nhiệm đã tiến hành kiểm tra từng cơ sở giáo dục này.

Các trường bị đe dọa bao gồm Richmond Global School, Abhinav Public School và nhiều cơ sở giáo dục nổi tiếng khác như St. Xavier’s, St. Thomas School, Amity International School, The British School. Một quan chức Lực lượng Cứu hỏa New Delhi xác nhận rằng các đội chuyên trách từ nhiều cơ quan đã có mặt và đang tiến hành kiểm tra kỹ lưỡng, tuy nhiên, cho đến nay, chưa phát hiện điều gì bất thường.

Trước đó, vào ngày 16/7, nhiều trường tại New Delhi cũng đã nhận được đe dọa tương tự. Sau khi hoàn tất rà soát, cơ quan chức năng tuyên bố đây là các vụ dọa đánh bom giả. Tuy nhiên, sự việc vẫn khiến cộng đồng địa phương hoang mang.

Đáng chú ý, ngày 16/7, cảnh sát đã tạm giữ một học sinh 12 tuổi vì gửi email dọa đánh bom giả đến trường St. Thomas ở Dwarka. Cậu bé được tư vấn tâm lý và bàn giao lại cho gia đình. Tuy nhiên, chỉ chưa đầy 24 giờ sau, ngôi trường này tiếp tục nhận thêm một email đe dọa khác.

Cảnh sát New Delhi đang phối hợp với các đơn vị điều tra mạng để truy vết nguồn gốc các email đe dọa hàng loạt này, trong bối cảnh nỗi lo an ninh học đường đang dâng cao trong cộng đồng thủ đô Ấn Độ. Hiện tại, vẫn chưa có thông tin cụ thể về tác động của các email đe dọa này đối với hoạt động của các trường học và sự an toàn của các học sinh.

Trong khi đó, các chuyên gia an ninh mạng đang làm việc để xác định nguồn gốc của các email đe dọa và ngăn chặn các vụ việc tương tự tái diễn. Sự việc này cũng đặt ra câu hỏi về việc làm thế nào để tăng cường an ninh mạng và bảo vệ các cơ sở giáo dục khỏi các mối đe dọa trực tuyến.

Cộng đồng quốc tế cũng đang theo dõi tình hình này và gửi lời hỗ trợ đến chính quyền New Delhi trong việc điều tra và giải quyết các vụ việc đe dọa đánh bom giả này.

Việc các tổ chức không phải là cơ sở giáo dục nhưng tự xưng là ‘nhà trường’ đã gây ra sự nhầm lẫn cho người học và làm hỗn loạn danh xưng trường học. Nhiều chuyên gia giáo dục đã lên tiếng về vấn đề này và cho rằng cơ quan quản lý cần bổ sung thêm các quy định cụ thể trong việc đặt tên gọi có gắn chữ ‘trường’.

Đại biểu Quốc hội, Tiến sĩ Trịnh Thị Tú Anh – Đoàn Đại biểu Quốc hội tỉnh Lâm Đồng, nhấn mạnh rằng cơ quan quản lý cần có quy định chặt chẽ hơn trong việc đặt tên gọi của các tổ chức. Nếu vẫn để tồn tại hình thức đặt tên có chữ ‘trường’ dù tổ chức đó không phải là cơ sở giáo dục sẽ gây ra tình trạng hỗn loạn danh xưng trường học. Tiến sĩ Trịnh Thị Tú Anh cũng cho rằng chỉ tính riêng với hệ thống mạng lưới trường học chính thống hiện đang hoạt động trong nước cũng là một con số rất lớn, người có nhu cầu tìm hiểu cũng không thể nào điểm mặt hết được tên các trường. Vì thế, nếu có thêm một tổ chức nào đó trong tên gọi có gắn chữ ‘trường’ khiến người có nhu cầu tìm hiểu nhầm lẫn đó là một cơ sở giáo dục cũng là điều không thể tránh khỏi.

Cùng quan điểm về vấn đề này, Phó Giáo sư Trần Hậu – Uỷ viên Hội đồng tư vấn về Khoa học – giáo dục và Môi trường thuộc Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, nhấn mạnh rằng việc các tổ chức không phải là cơ sở giáo dục nhưng tự xưng là ‘nhà trường’ gây ảnh hưởng lớn đến uy tín của các trường học chính thống đã được cấp phép và tuân thủ theo pháp luật. Phó Giáo sư Trần Hậu đưa ra lời khuyên rằng những đối tượng có nhu cầu tìm hiểu để thi và cấp chứng chỉ thì cần tìm đến những cơ sở có sự công khai, rõ ràng về pháp nhân của họ. Người tìm hiểu cũng nên có sự kiểm tra, xác thực về việc tổ chức đó có phải là cơ sở giáo dục chính thống hay không để tránh việc vướng vào những phiền hà về pháp lý sau này.

Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Võ Kỳ Anh – nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục thể chất, cho rằng giáo dục là một ngành nghề kinh doanh có điều kiện, vì thế, các cơ sở giáo dục chính thống phải có quyết định thành lập, giấy phép hoạt động và chỉ khi đó mới được phép sử dụng tên gọi như ‘trường’, ‘học viện’, ‘viện đào tạo’ trong tên gọi chính thức. Phó Giáo sư Nguyễn Võ Kỳ Anh cũng cho rằng việc báo chí nêu ra các trường hợp về tổ chức tự xưng ‘nhà trường’ là cần thiết để giúp người dân có cái nhìn tổng quan hơn khi có nhu cầu tìm hiểu. Bên cạnh đó, người dân cũng nên có sự cân nhắc kỹ lưỡng khi đóng tiền để tham gia thi và lấy chứng chỉ.

Để tránh việc hỗn loạn danh xưng trường học như hiện nay, các cơ quan quản lý giáo dục cũng nên có sự rà soát và chấn chỉnh với các tổ chức tự xưng ‘nhà trường’. Đồng thời, việc điều chỉnh, bổ sung các quy định để khống chế, kiểm soát các tổ chức, đơn vị có cách đặt tên rõ ràng, phân định rõ với các cơ sở giáo dục chính thống là điều cần được các cơ quan quản lý lưu tâm. Việc này sẽ giúp người dân có thể dễ dàng phân biệt và tìm kiếm thông tin về các cơ sở giáo dục chính thống, tránh bị nhầm lẫn và lừa đảo.

Tìm hiểu thêm về các cơ sở giáo dục chính thống và cách phân biệt chúng với các tổ chức tự xưng ‘nhà trường’.

Xem thêm thông tin về giáo dục tại Việt Nam và các quy định liên quan đến việc đặt tên gọi của các tổ chức.