Trường THPT Lê Quý Đôn, TP.HCM, dự kiến tổ chức một sự kiện đặc biệt vào sáng ngày 31-7 tới đây, khi 66 học sinh lớp 10 đã đăng ký học tổ hợp có môn mỹ thuật sẽ tham gia vào bài đánh giá năng lực đầu vào môn mỹ thuật. Sự kiện này không chỉ giúp nhà trường phân loại theo định hướng nghề nghiệp của các em mà còn đánh giá năng khiếu thẩm mỹ cũng như khả năng cảm thụ không gian và bố cục tạo hình của các học sinh.

Bài đánh giá năng lực trong sự kiện này sẽ bao gồm ba phần quan trọng. Đầu tiên, học sinh sẽ thực hiện bảng câu hỏi trắc nghiệm trên Google Form. Phần này nhằm tìm hiểu về sở thích nghệ thuật cũng như định hướng nghề nghiệp của các em. Tiếp theo, các học sinh sẽ thực hiện một bài vẽ tĩnh vật đơn giản bằng bút chì trên giấy khổ A3. Cuối cùng, các em sẽ có cơ hội giao lưu cùng câu lạc bộ Mĩ thuật của trường, giúp tăng cường trải nghiệm thực tế và thúc đẩy sự sáng tạo.

Được biết, hoạt động đánh giá năng lực này không mang tính thi tuyển và không nhằm mục đích loại học sinh. Hiệu trưởng trường THPT Lê Quý Đôn, ông Bùi Minh Tâm, cho biết rằng tất cả 66 học sinh đã đăng ký môn mỹ thuật đều sẽ được tiếp nhận. Mục tiêu chính của hoạt động này là giúp học sinh nhận diện rõ thế mạnh và sở thích trong lĩnh vực mỹ thuật. Qua đó, các em có thể tạo nền tảng định hướng nghề nghiệp tương lai phù hợp, như thiết kế, kiến trúc, mỹ thuật ứng dụng.

Dựa trên kết quả khảo sát, trường sẽ xem xét và tổ chức các lớp học linh hoạt theo nhóm năng lực nếu có nhu cầu. Điều này cho thấy sự quan tâm của nhà trường trong việc phát triển năng lực và sở thích của học sinh, tạo điều kiện thuận lợi cho các em phát triển thế mạnh của mình.

Thông qua hoạt động này, trường THPT Lê Quý Đôn hy vọng sẽ giúp học sinh khám phá thế mạnh của bản thân trong lĩnh vực mỹ thuật. Từ đó, các em có thể đưa ra quyết định lựa chọn nghề nghiệp phù hợp trong tương lai. Tìm hiểu thêm về các hoạt động tương tự tại trang web của trường THPT Lê Quý Đôn.

Phụ huynh học sinh lớp 10 Trường THPT Lê Quý Đôn, TP.HCM, đang tỏ ra lo lắng về việc con em mình phải tham gia khảo sát năng lực đầu vào môn mỹ thuật sau khi đã chọn tổ hợp tự do có môn này. Sự băn khoăn của họ xoay quanh việc liệu học sinh không đạt điểm theo yêu cầu có bị loại khỏi việc học môn mỹ thuật như đã lựa chọn ban đầu?

Trường THPT Lê Quý Đôn đã lên tiếng phản hồi về vấn đề này, khẳng định rằng bài đánh giá năng lực đầu vào môn mỹ thuật không mang tính chất thi tuyển và không nhằm loại bỏ học sinh. Thay vào đó, tất cả 66 học sinh đăng ký nguyện vọng học môn mỹ thuật trong tổ hợp môn tự chọn đều được tiếp nhận. Mục đích chính của bài đánh giá là giúp học sinh hiểu rõ hơn về định hướng nghề nghiệp và sở thích cá nhân của từng em.

Khảo sát năng lực thẩm mỹ và nhận thức tạo hình được thực hiện nhằm có cơ sở phân hóa nội dung học và xây dựng phương pháp phù hợp cho từng nhóm học sinh. Hình thức đánh giá được thiết kế nhẹ nhàng, khuyến khích trải nghiệm và không tạo áp lực cho học sinh. Nội dung của bài đánh giá gồm 3 phần: Trả lời bảng khảo sát trên Google Form dưới dạng trắc nghiệm để tìm hiểu định hướng nghề nghiệp và sở thích nghệ thuật; Vẽ một bài tĩnh vật đơn giản bằng bút chì trên giấy A3 để khảo sát cách quan sát và cảm nhận hình khối; và không yêu cầu kỹ thuật cao.

Bài đánh giá năng lực đầu vào môn mỹ thuật hướng tới mục tiêu giúp học sinh nhận ra thế mạnh và sở thích của bản thân trong lĩnh vực mỹ thuật. Từ đó, tạo nền tảng giúp các em có định hướng nghề nghiệp phù hợp về sau, chẳng hạn như thiết kế, kiến trúc, mỹ thuật ứng dụng,… Nhà trường cũng khuyến khích học sinh tham gia với tinh thần vui vẻ, tự tin và không lo lắng về kết quả.

Đặc biệt, mọi thông tin khảo sát được sử dụng chỉ để phục vụ công tác giảng dạy và tư vấn hướng nghiệp, không bị công khai hay so sánh giữa các học sinh. Trường THPT Lê Quý Đôn tổ chức lớp học linh hoạt theo nhóm năng lực và định hướng chuyên sâu nếu có nhu cầu, nhằm đảm bảo phù hợp với khả năng và nguyện vọng của từng học sinh.

Như vậy, phụ huynh và học sinh có thể yên tâm rằng việc tham gia khảo sát năng lực đầu vào môn mỹ thuật không phải là một kỳ thi quyết định việc học môn này. Thay vào đó, đây là một cơ hội để học sinh khám phá sở thích và định hướng nghề nghiệp tương lai của mình.